Bergtouren in 1100 Höhenmetern

(13. Oktober 2011)

Neue Herausforderung für die 9. Klasse von Schloss Hohenwehrda

Seit diesem Schuljahr ist die Klassenfahrt der Klasse 9G neu konzipiert. Passend zu der schulischen Herausforderung, die zum Schuljahresende den Wechsel in die gymnasiale Oberstufe auf Schloss Bieberstein vorsieht, steht gleich zu Beginn eine persönliche Herausforderung: eine Bergtour! Diese Unternehmung erfordert den Zusammenhalt der Klasse, stellt ein ganz besonderes Gemeinschaftserlebnis dar und bietet somit eine ausgezeichnete Grundlage für das erfolgreiche Bewältigen aller weiteren Etappen des anstehenden Schuljahres. Weiterlesen >>

Von  Otto Seydel  | (10. Oktober 2011)

“Ick bin all da…” – Oder: Was haben Hase und Igel mit dem Wandel von Gesellschaft und Schule zu tun?

Die Schulen in unserem Land bedürfen dringend einer Erneuerung. Diese Forderung findet endlich ein Echo. Der PISA-Schlag hat dieses Echo laut genug gemacht, damit es in den in den öffentlichen Medien angemessenes Gehör findet. Jedoch: In welche Richtung soll Schule sich denn nun wirklich ändern? Zunächst scheint ein breiter Konsens möglich. Die messbaren Leistungen sollen verbessert werden. Zugleich: Wissenschaftlicher Fortschritt, Arbeitswelt, Medienlandschaft, Familienstrukturen und so weiter unterliegen einem dramatischen Wandel. Auch dem soll die Schule folgen. Weiterlesen >>

Absolventen erhalten ihre Reifezeugnisse

(13. Juli 2011)

Abi-Feier auf Schloss Bieberstein

Hofbieber. Keine Frage: Dieser Tag war prädestiniert für ein facettenreiches Resümee einiger Weisheiten und ebenso für gut gemeinte Ratschläge. In diesem Tenor bewegte sich auch Matthias Frevel. Der Pädagoge begrüßte die 25 „frisch gebackenen Abiturienten“, deren Eltern, Freunde und die Lehrerschaft stellvertretend für den erkrankten Schul- und Heimleiter Helmut Liersch in der Kapelle des Internats Schloss Bieberstein. Frevel mahnte: „Vergesst niemals euch selbst in der Hektik und Aufregung des Lebens.“

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Eine Einheit von Bildung und Erziehung mit dem Ziel einer ganzheitlichen Persönlichkeitsentwicklung. Die Kinder und Jugendlichen sollen vor allem eines erwerben: Lebenskompetenz und Mut.

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